Les normes de base communes: 11-12 qualités de compréhension de lecture pour des sujets scientifiques et techniques

La frustration peut s'ensuivre dans les dernières années de l'école secondaire que les normes fondamentales communes exigent que les étudiants approche encore plus difficile, textes techniques. Les élèves de 11-12 rencontrent textes scientifiques et techniques qui sont plus complexes que celles qu'ils ont déjà lus.

De même, les attentes pour ce qu'ils seront capables de faire après qu'ils ont lu ces textes sont aussi plus exigeant que dans les niveaux précédents. Assurez-vous que votre enfant continue de progresser et ne soyez pas frustrés comme il travaille à discerner ce qui signifie de divers textes.

Une façon vous pouvez vérifier sa progression est de déterminer si il est aux prises avec la lecture réelle des textes ou tout simplement confondu par une partie du contenu. Si votre enfant semble comprendre les concepts quand vous parlez avec lui, il ya une très bonne chance qu'il est aux prises avec la complexité du texte.

Si cela devient un motif, prendre lent et lui demander de lire le texte à haute voix tout en identifiant des mots inconnus ou difficiles. Il est important pour votre enfant à comprendre qu'il peut disséquer textes difficiles à lire si il prend son temps, ne reste pas coincé sur le vocabulaire inconnu, et tire profit des ressources comme un dictionnaire, ou de l'Internet.

Quelques-unes des compétences représentées dans ces normes comprennent:

  • Identifier quand un texte ne contient pas d'information importante ou manque d'une certaine façon.

  • Avancer dans démontrant une compréhension d'un texte en déplaçant de fournir des résumés de paraphraser ce qui a été lu.

  • Après avoir effectué une procédure, d'examiner les résultats et les comparer à des descriptions écrites de ce qui aurait dû avoir lieu.

  • Voyez comment un texte organise l'information dans une catégorie spécifique ou par ordre d'importance.

  • Déterminer les lieux dans un texte où quelque chose est difficile ou incertaine.

  • Rassembler et utiliser diverses formes de données et des informations en réponse à une question ou de mener des recherches.


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