Les normes de base communes: 6 e année de l'écriture

Les normes fondamentales communes exigent que les étudiants montrent des progrès dans leurs compétences formelles d'écriture. Rédaction en 6 e année, les élèves doivent devenir plus détaillée. Les normes décrivent différents critères pour l'écriture efficace en fonction du but à l'étudiant cherche à atteindre. Voici quelques-uns des composants:

  • Argument: Les étudiants se concentrent sur la sélection des éléments de preuve qui seront sauvegarder ce qu'ils écrivent, avec l'identification et l'utilisation de sources qui contribuent à leurs arguments. Les étudiants sont également tenus de rédiger une conclusion qui se solidifie leur argumentation.

  • Informations et explication: Les normes mettent l'accent sur l'organisation et la présentation des informations, telles que l'utilisation de la mise en forme, des tableaux et des représentations visuelles de transmettre une signification. Sujets développer grâce à l'utilisation de l'information provenant de sources pertinentes, et les étudiants finissent écrits formels avec une conclusion.

  • Narrative: Les élèves écrivent de transmettre ou de décrire une expérience avec des détails sur les personnages importants et une série d'événements qui se produisent d'une manière qui fait sens pour un lecteur. Cela exige des étudiants de passer d'une section à l'autre dans leur écriture et utiliser des mots qui communiquent l'ordre des événements et les résultats. Les étudiants commencent aussi à écrire des textes dans lequel les personnages parlent les uns aux autres.

Les normes de rédaction pour la 6 e année mettent aussi l'accent sur la planification, pré-écrit, et l'édition pour faire la dernière pièce de l'écriture encore plus efficace.

Les étudiants font usage de diverses ressources pour recueillir des informations et de répondre à une question spécifique liée à la recherche, en assurant que les sources choisies sont appropriées et autoritaire. Lors de l'intégration des informations provenant de diverses sources, les élèves écrivent avec des citations directes et des résumés provenant de sources sans plagier. Cela exige des étudiants de citer leurs sources dans une bibliographie de base.

Les élèves utilisent l'Internet et d'autres outils pour écrire et faire de leur écriture à la disposition des autres. En 6e année, les attentes pour la saisie au clavier compétences comprennent la capacité de produire au moins trois pages dactylographiées. Attentes de frappe sont définis par ce que l'élève peut faire dans un “ seule séance ”. Vous pouvez supposer que cela signifie un montant raisonnable de temps qu'un étudiant peut avoir à taper dans une classe à l'école.


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