Les normes de base communes: 6 e année la littérature et de la lecture des textes informatifs

Comme les élèves progressent à l'école, il ya des attentes dans les normes de base ordinaires a augmenté de compétences en lecture et de matériel de lecture. Voilà pourquoi il est essentiel que vous fassiez tout son possible pour soutenir votre enfant comme il travaille à maîtriser les normes dans chaque grade.

En 6e année, les élèves se concentrent sur les citant des preuves pour appuyer les conclusions, les conclusions et les idées formées sur le point principal (s) communiqué par un texte. Les normes mettent l'accent sur un certain degré de fidélité au texte, comme les étudiants doivent séparer leurs propres opinions à partir de ce qui est explicitement déclaré dans un morceau de texte concernant l'intrigue, les thèmes et les personnages impliqués.

Dans un texte informatif, ce qui inclut appuyant sur les détails fournis sur les événements et les individus spécifiques.

Les élèves continuent à travailler avec le vocabulaire complexe, comme le langage figuratif (comparaisons et les métaphores, par exemple) et des mots qui en tirer le sens connotation. Mots avec connotatif significations évoquent des idées ou des sentiments au-delà de leurs définitions de manuels scolaires. Par exemple, le mot dette est généralement accompagnée par des sentiments négatifs et peut donc avoir une connotation négative.

En 6e année, les élèves étudient également d'autres aspects de la structure des textes, y compris la structure organisationnelle dans laquelle les détails sont présentés et le développement du point de vue de l'auteur ou du narrateur.

Ils examinent également les similitudes et les différences entre l'expérience de la lecture d'un texte et d'écouter et / ou regarder qu'il soit lu, le long de la façon dont un thème est présenté dans différents genres d'écriture. Les élèves déterminent également si les arguments spécifiques sont sauvegardés avec un soutien suffisant dans les textes d'information.

Les compétences dans la progression de grade par grade pour la norme d'ancrage huit dans les normes de lecture ne sont utilisés avec des textes d'information, et non pas avec la littérature. Standard huit traite les revendications particulières, arguments et éléments de preuve présentés dans les textes.


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