Les normes de base communes: K-5 compétences de lecture fondamentales

Normes Common Core accent sur les compétences qui permettront d'améliorer les capacités de lecture de votre enfant. Les élèves utilisent les normes pour les compétences de base de la maternelle à la 5e année Ces normes sont les premières pierres de gué vers les compétences en littératie qui sont développés dans les années ultérieures. Pour les parents, l'une des meilleures choses à propos de ces normes est que vous ne devez pas être un major anglais pour comprendre les concepts les étudiants sont invités à maîtriser.

Sommaire

Ne pas oublier de vérifier les ressources disponibles à l'annexe A des normes d'arts de la langue anglaise. L'intérieur, vous trouverez des conseils encore plus précis sur les compétences et les concepts votre enfant a besoin de maîtriser.

Kindergarten

En maternelle, les élèves se familiarisent avec l'apparition de mots imprimés de texte et comment sont organisés sur une page, telles que l'espacement et les lettres majuscules et minuscules. Ils font aussi le lien que mots qu'ils entendent parlées peuvent être mises en forme de texte.

Les élèves utilisent aussi des mots qui riment et qui sont capables de décomposer les mots en syllabes et les phonèmes. Phonèmes sont les plus petites unités de son qui distinguer un mot d'un autre mot de sens différents, tels que la lettre c dans le mot chat.

Enfin, les élèves pratiquent la phonétique et commencent à lire des mots qui apparaissent fréquemment dans les textes pour les lecteurs débutants.

Grade 1

Les étudiants d'étendre leur compréhension des caractéristiques spécifiques dans le texte imprimé, comme capitalisant la première lettre du premier mot et en ajoutant la ponctuation à la fin des phrases. Ils explorent également phonèmes à un niveau plus profond, apprendre à prononcer des mots monosyllabiques en phonèmes distincts.

Par exemple, avec le mot chat, cela implique sonder chaque lettre en parties distinctes. Les élèves continuent à utiliser la phonétique de lire des mots d'une ou deux syllabes, y compris les mots qui finissent en -e et des mots avec désinences.

Désinences sont suffixes qui changent un mot du singulier au pluriel, comme chien à chiens, ou changer le temps d'un mot, comme pluie à plu. Ils continuent à lire des textes formulées de manière appropriée avec aisance et précision, ce qui signifie qu'ils lisent sans beaucoup d'arrêt et de démarrage et de dire et de comprendre correctement les mots.

Grade 2

En 2e année, les élèves continuent à travailler avec la phonétique, y compris l'utilisation de sons de voyelles courtes et longues. Ils continuent à utiliser leur compréhension des phonèmes, syllabes et les sons des voyelles de décoder des mots.

Les élèves de 2 e année devraient également épeler correctement les mots couramment mal orthographiés appropriées pour leur niveau de qualité. Les étudiants sont censés poursuivre la lecture de textes de niveau de qualité de façon indépendante et oralement et à utiliser les indices contextuels pour soutenir leur compréhension de ce qu'ils ont lu. Il est important de souligner à votre enfant qu'il est 100 pour cent acceptable pour relire un texte afin de mieux le comprendre.

Grade 3


Les élèves travaillent à lire et à comprendre des mots multi-syllabiques, avec les préfixes communs (tels que dé-) et suffixes dérivatifs. Suffixes dérivatifs sont de terminaisons des mots qui donnent un nouveau sens aux mots, mais ce sont toujours tirées de la signification originale - par exemple, changer courir à coureur, musique à musicien, ou Aidez-moi à utile. Les étudiants apprennent également à utiliser et à épeler des mots avec des suffixes latins, comme soutienport, dé-Pend, et pro-Congrès.

Ne vous trompez pas d'essayer de catégoriser les différents types de préfixes et de suffixes. Il est plus important que votre enfant peut reconnaître un préfixe et le suffixe quand il est utilisé, de comprendre comment il affecte le sens de la racine du mot, et lire et de comprendre le mot quand elle voit dans un texte.

Les élèves de 3 e année continuent à lire des textes de niveau de qualité, y compris prose et poésie, couramment et continuer à utiliser les indices contextuels à trouver un sens quand quelque chose est claire.

Grades 4-5

Dans les classes 4-5, les élèves utilisent ce qu'ils ont appris sur les relations entre les combinaisons de lettres et les sons pour décoder et de trouver le sens des mots avec plusieurs syllabes. Comme dans les autres classes, les normes visent à assurer que les étudiants continuent à lire des textes qui sont au niveau du sol.

Il est important que vous surveillez de près la compréhension en lecture de votre enfant et assurez-vous qu'elle reste sur la bonne voie. Dans ces classes, “ apprendre à lire ” a largement cédé la place à “ à lire pour apprendre, ” de sorte que les normes se concentrent sur l'application de stratégies de décodage que les élèves lisent divers textes.


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